影子教师培训感言——黄若愚(生物)

2017年6月4日至 6月9日，岳雅中学新聘教师一行在陈老师带领下集中在中雅、雅礼天心进行影子培训。

五天时间不算长，却也深有感悟。

生物课堂应该以一种什么样的形式开展，这是我这一年代课经历中一直在探讨的问题。生物属于理科，却带有不少文科性质，比如说知识点需要在熟记的基础上理解。上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，都说教师前三年就能有自己的风格，我想，这个风格就是指得课堂的开展形式。同样是一个知识点，同样是一个教师授课，为什么记忆效果会大不相同呢？是兴趣！这一年，我接触了许多学生，有对生物很有兴趣的，以至一见到我都是问东问西，也有觉得无聊的上课就是哈欠满满，最后的学习效果，从比例上看，前者优于后者，这是不是也就说明了兴趣对学习一门学科的重要性呢。于是，这个学期的课堂上，我总是从生活中体现生物学科，从学生感兴趣的角度切入重难点，现在看来，是出现了效果的。我希望在岳雅中学的课堂教学上，把这个淋漓尽致的展现出来。

教育教育，教书和育人，教师的存在，不仅仅是知识上的给与，更多的，是人格的塑造。学生往往在“学校教育”的大环境中，有意无意的会受到教师的影响。从这个角度看，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都应该做到认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。因为，你的学生都在注视着你。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。自己还是蛮想在第一年就能当班主任的，尽管没有太多经验，但有信心。

或许，确实是存在“学优生”和“学困生”，“学优生”自然不用多说，对于“学困生”应该更加的去关注，学习的好坏并不能定性某个学生。在他们身上，我们要努力发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点。实际上我更认同最近看到的一段话：

“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”

自己在教育行业还只是个初生的牛犊，真的不怕虎。

岳雅，余生多指教。